Nesta aba encontram-se os trabalhos finais juntamente com os artigos que embasaram a disciplina "Políticas Públicas e Educação de Surdos" ministrada pela Profª. Drª. Saionara Figueiredo Santos no curso de especialização Tradução Interpretação de Língua de Sinais

Trabalhos Finais

RAMOS, Ana Paula; ROCHA, Francine Anastácio da; RONCONI, Patrícia Vieira. O intérprete de língua brasileira de sinais no contexto da escola inclusiva: focalizando sua atuação na segunda etapa do ensino fundamental. In: ____. Língua Brasileira de Sinais - Libras/uma introdução. Cap.7, p.119-138 São Carlos: SEaD UFSCar, 2011. (Coleção UAB-UFSCar). - Cristinane Satiko Kotaki e Cristiana Broglia Feitosa de Lacerda. Palhoça. 2019. 21 slides

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE. Materiais Didáticos Desenvolvidos. Disponível em: http://palhoca.ifsc.edu.br/index.php/material-didatico. Acesso em: 2 jul. 2019.

Artigos que embasaram a disciplina

YOUTUBE. O que é política?. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=IPnB8uVXSg8. Acesso em: 3 jul. 2019.

QUADROS, Ronice Muller de. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão/exclusão. Revista Ponto de Vista, Florianópolis, n.5, p. 81-112. 2003.

FONTANA, Evelline Cristhine. Políticas educacionais inclusivas: contexto internacional e nacional (1990-2000). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 20, p. 1, 2015.

JÚNIOR, Edson Mendes; TOSTA, Estela Inês Leite. 50 anos de políticas de educação especial no Brasil: movimentos, avanços e retrocessos. IX Anped Sul. Seminário de pesquisa em educação da região Sul. UCS. 2012.

QUADROS, Ronice Muller de. Políticas linguísticas e educação de surdos em Santa Catarina: espaço de negociações. Cad. CEDES. n. 69. Campinas. 2006, p. 141-161.

______. Relatório do Grupo de Trabalho designado por Portaria Ministerial para elencar subsídios à Política Linguística de Educação Bilíngue - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2014.

Santos, Silvana Aguiar dos; Zandamela, Nehemia Gilberto Raul Zandamela. Políticas linguísticas e tradução-interpretação de línguas de sinais: aproximações entre Brasil e Moçambique. WORKING PAPERS EM LINGUÍSTICA (ONLINE), v. 16, p. 101-124, 2015.

RODRIGUES, Carlos Henrique; BEER Hanna. Direitos, políticas e línguas: divergências e convergências na/da/ para educação de surdos. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 3, jul./set.,2016.

SANTOS, Silvana Aguiar dos; FRANCISCO, Camila. Políticas de tradução: um tema de políticas linguísticas?. Fórum Linguístico, v. 15, p. 2939-2949, 2018.

Libras em estudo 2013 Politica-linguisti

ASSIS SILVA, César Augusto; ZOVICO, Neivaldo Augusto. Acessibilidade a serviços públicos: direito de igualdade. In: ALBRES, Neiva de Aquino; NEVES, Sylvia Lia Grespan. (Org.). Libras em estudo: política linguística. 1ed. São Paulo: Feneis, 2013, v., p. 125-143

YOUTUBE. O que são políticas públicas?. Disponível em: https://youtu.be/amJa9Tz8Cpc. Acesso em: 3 jul. 2019.

MEDEIROS, Daniela. Políticas públicas e educação de surdos: na territorialidade das negociações. Revista de Educação do IDEAU, v.10, n. 21, 2015.

CAMPELLO, Ana Regina; Rezende, Patrícia Luiza Ferreira. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educar em Revista, n. 2 Curitiba: UFPR, 2014, p. 71-92.

YOUTUBE. Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Disponível em: https://youtu.be/RgDLkn-hO7w. Acesso em: 3 jul. 2019.

BASSETTI, Sérgio; et al. Política de educação especial/Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação. – Florianópolis : Secretaria de Estado da Educação, 2018.

SILVA, Danilo; FERNANDES, Sueli de Fátima. O tradutor intérprete de língua de sinais (TILS) e a política nacional de educação inclusiva em contextos bilíngues para surdos: um estudo da realidade da rede pública estadual paranaense. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 31, p. 35-50, 2018.

KOTAKI, Cristiane Satiko; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. O intérprete de língua brasileira de sinais no contexto da escola inclusiva: focalizando sua atuação na segunda etapa do ensino fundamental. In: ____. Língua Brasileira de Sinais - Libras/uma introdução. Cap.7, p.119-138. São Carlos: SEaD UFSCar, 2011. (Coleção UAB-UFSCar).

FERNANDES, Sueli; MOREIRA, Laura Ceretta. Políticas de educação bilíngue para surdos: o contexto brasileiro. Educar em Revista (Impresso) , v. 2/2014, p. 51-69, 2014.

DORZIAT, Ana; ARAÚJO, Joelma Remígio de. O Intérprete da Língua de Sinais no contexto da Educação Inclusiva: o pronunciado e o executado. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 18, p. 391-410, 2012.

BRASIL. Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2015.